在一次体检中，13岁的小学生阿斯兰在同伴的面前丢了脸。这件事，让阿斯兰潜在的人格障碍爆发了出来。被自我怀疑所困扰的阿斯兰，开始对身边的一切严加掌控。　　阿斯兰和自己的祖母生活在一起，居住在哈萨克斯坦的一个小村子里。阿斯拉不稳定的精神状况，使得他和祖母的生活更为困难。阿斯拉憎恶自己的生活，因为他的同学都在被迫交给一个叫做博拉特的人保护费。而这个博拉特恰恰就是常常折磨阿斯拉的人。阿斯兰没有什么保护费可给博拉特，而博拉特只有一次有一次地蔑视并放逐阿斯兰以获得乐趣。 和谐课程电影网友评论：阿斯兰一边被当作喝过污染之水的人而被孤立，一边又惩治着传染病毒的蟑螂。阿斯兰一天洗多次澡是为了洗褪自己的暴虐，而校园里的暴力却让他的另一人格不断滋生。爆发的阿斯兰就像凶猛的蜥蜴，或许他用他的笑脸换得了这份得天独厚的生存能力。最后湖岸边的两人，正热情呼唤阿斯兰一起游玩，踏过水面的羊羔显得如此魔幻，而这些恰是死在阿斯兰手下的生灵。8/10。导演刻意隐去了少年两次谋杀段落，仅聚焦警察对少年的暴力逼供，目的就是把价值判断的自由交给观众，全片剧情发展没给出任何解释和明显暗示，跟随着主人公们每天的生活和反应，让人物的关系脉络一点点浮出水面。男主角看冰河上孩子的镜头调度成熟，冲水、线吊、手工电椅变着法子虐蟑螂很恶趣味。剧情不错，就是太坏了，仗义的转学生和男主的关系搞得我有一阵基动（哈国人均GDP比我们高就算了为什么乡下中学生长得也比我们一线城市的中学生清爽好看？不科学啊！），结果太冰冷，刑讯下的出卖和利用，气死我了，哭都哭不出。虽然觉得其实应该要四星的，况且是当初没到30岁的导演处女作，有点厉害叙事足够冷静。前半段的缓慢在后半段的冲击下形成了足够的铺垫。无论是实验的蟑螂，还是玻璃瓶中的蜥蜴，都是对后面监狱中的阿斯兰处境的映射。而一切又在走向梦境。如果说电影反映了固定的命题，那么足够深刻的是最终的结局，一切陷入了死循环，而阿斯兰在环境中越陷越深。封闭环境中的思想很封闭。校园霸凌无处可逃，而后又遇司法腐败，兽性的人类一面，剐羊，电击蟑螂，蜥蜴互残...而最血腥的场面都是由警察口述出来。我国城市青少年在这个年龄，幸而有因为学业而产生的家庭和学校的巨大关注和自我压力吧......晃眼好像中国人，但人家哈萨克农村小孩长相都这么干净清纯。这世上许多该死的人都没有死当你恨透了这个世界但你杀不了所有人然后你杀掉一个之后又与一群新的人为敌人避免不了身边出现烂人、下等且自我意淫的人烂人会与烂人为伍会自觉将你排除于体系之外不想看第二遍的好电影把世界的恶心拍出两成男主面无表情的好演技（非讽刺演的很赞血腥粗粝生猛看过各种悬疑惊悚这片引起我的强烈不适很少有片子这样刻画那些近似弗洛伊德的青春期小情绪那些我遗忘了的慌张把校园欺凌和刑讯逼供刻画的这么平静又残忍弱肉强食二次伤害谁的错？对于这个会提前磨好刀的高智商少年这个结局虽然也不错不过还是他麻木不仁更好冷静地杀羊，麻木地上学，主角脸上没有出现过任何表情，也没人在意。他有亲人，有朋友，有喜欢的女生，有转校生力挺，可被霸凌欺压出阴影，孤独恐惧地逼问抓来的小强为什么要欺负弱小。而这压抑最终爆发为杀人案，课程结束了，什么却都没有改变。妈呀我心疼转校小哥！哈萨克斯坦的警察好厉害，不好好调查，对未成年人刑讯逼供！导演沉稳冷静的记录着从少年到成人的种种暴行。校园暴力也并未因此停止，新一批傻x小混混取代上一批，俨然扮演着“教父”的角色。开放结局耐人寻味，阿斯兰是否会踏过那条奈何桥，与杀掉的一敌一友相会？大量留白的好处是激发你的好奇心，提醒你关注细节，打开脑洞，吸引你一步步解开谜题，拼凑全貌。面对一个未知世界，由于缺少经验与历练，童年有着更多的一张一张的恐怖画面(不信你翻记忆里的记录)。既要面对复杂善掩的成人又要面对遗传在基因里的简单粗暴的同龄。施暴者本身就是受虐者，环环相扣把绝望感压倒极致，心理的受虐又比肉体更加深入和无助，以至于最后刑讯逼供我一度以为只是男主自己的想象，画面极简带来的美感要远大于冲击力，但更美的的是少年的肉体啊，唯一的美中不足是那个蟑螂的设置啊，真是看得我浑身发麻。被隐喻撑起的片子。每个人都可能是暴力的源头，在进化论里，任何物种都不可能单一地存在。片子有种极克制的冷静：纯白的教室、干净的布景、毫无表情的阿斯兰、绝对客观的背景声音。看似和谐，却总有东西将它打破，羊内脏、蟑螂、断头的蜥蜴和捉到蚯蚓的蚂蚁。 《和谐课程》的观看地址： http://www.ok1080.com/Pianku/80718.html由西瓜电影网提供,欢迎转发分享！